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一邊聽著就業(yè)指導課，一邊抱著簡歷找工作，這種臨陣磨槍的尷尬很多大學生都遭遇過。“就講些基本的面試規(guī)則什么的，還沒摸清門道就得趕著去應聘”，是不少大學生對就業(yè)指導課的印象。但現(xiàn)在，復旦大學的學生已經(jīng)沒有這些顧慮，因為就業(yè)指導方面的課程，將全程伴隨他們四年的大學生活。
4月18日，復旦大學推出一項新舉措，在各院系成立職業(yè)發(fā)展辦公室，由專人負責對本專業(yè)學生進行一系列的職業(yè)規(guī)劃指導。復旦大學就業(yè)指導服務中心主任夏科家解釋說，長期以來，國內(nèi)高校就業(yè)指導工作一直存在著覆蓋面小、內(nèi)容更新緩慢、手段單一等問題，而專業(yè)人才缺乏和組織力量薄弱則是最大的瓶頸。
以復旦大學為例，原有的就業(yè)指導服務中心一共才8位老師，卻要面對5000多名畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，明顯心有余而力不足。院系成立學生職業(yè)發(fā)展辦公室后，負責老師可以根據(jù)本專業(yè)的特點，如外語人才的相應培養(yǎng)模式，計算機人才的相應培養(yǎng)模式等，有針對性地對學生進行專項指導。
為了讓學生得到專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)指導，復旦大學還專門從香港城市大學請來兩位職業(yè)生涯設(shè)計專家，對各院系學生職業(yè)發(fā)展辦公室的負責老師進行培訓。對學生的就業(yè)指導應該是越早越好。現(xiàn)在既然師資力量有了保證，復旦便將其就業(yè)指導對象擴展到了所有年級的學生。
夏主任介紹說，就業(yè)指導并不是單純地教學生一些擇業(yè)技巧那么簡單，在大學期間的不同階段，就業(yè)指導內(nèi)容也會各有側(cè)重。在大學一年級，就業(yè)指導教師會把學生的思想教育工作和專業(yè)畢業(yè)流向等結(jié)合起來，并開展誠信等與就業(yè)相關(guān)的指導，幫助學生逐步確立將來的就業(yè)方向；大二大三期間，教師的工作著重落在指導學生學好專業(yè)知識，為就業(yè)做準備，復旦大學今年起實施的完全學分制也為指導教師的工作提供了方便，如果學生確定的專業(yè)與將來志向有矛盾，可以通過二次專業(yè)選擇實現(xiàn)自己的理想；到了大四，教師則以教授擇業(yè)、面試技巧等實用戰(zhàn)術(shù)為主。
復旦大學就業(yè)指導中心同時還建立了一套完善的就業(yè)指導服務體系。記者在中心看到了一張“前程訓練營”的海報，參加對象不限年級專業(yè)。在這個訓練營里，學生可以免費聽取前程職業(yè)講座，接受擇業(yè)技巧培訓等。夏主任告訴記者，這只是中心就業(yè)指導工作內(nèi)容之一，除了常規(guī)的就業(yè)指導課、訓練營以外，中心的服務還包括設(shè)立前程論壇、發(fā)放就業(yè)指導手冊、聘請就業(yè)咨詢師、畢業(yè)生追蹤調(diào)查等，每個學期都會有人力資源方面的專業(yè)人士為學生介紹各行業(yè)人才要求，有成功人士談個人職業(yè)生涯規(guī)劃及經(jīng)驗教訓，還有專家為學生就業(yè)出謀劃策。
“方便、及時”是復旦學生對學校就業(yè)指導新舉措的最多評價。一位信息學院的學生告訴記者，現(xiàn)在學院里有3位老師專門負責他們的就業(yè)指導工作，而且都是自己學院里跟學生熟悉的老師，這樣溝通就方便多了，“就業(yè)指導應該是長期的，這樣我們到了大四就不會不知所措了”。